数学区域活动观摩有感

　　参加数学区域活动观摩有感

　　1月23日是个阴冷异常的日子，我发着，带着学习的心态来到柴桥幼儿园观摩数学活动区域化展示。

　　每次到柴桥幼儿园，总会给我耳目一新的感觉。今天也不例外，一进入园门，给我的第一个感觉是“小而精致”，第二个感觉是“小而温馨”，第三个感觉是“做足了每一个角落的细节问题”。其实，相比我园，柴幼真的是“空间很小”，但是，柴幼的领导与老师们，利用智慧的头脑与灵巧的双手，合理而巧妙地利用了园所的各个角落，给老师与幼儿提供了活动和展示的空间。在他们的环境布置上，我们能感受到的内涵是：老师先进的教育理念、全体教职工无私的爱心与奉献、一个团结向上的团体……

　　上午，我们观摩了小、中、大三个年龄段的区域活动展示，接着，柴幼、区幼、新蕾向大家介绍了数学活动区域化的一些经验，让我受益颇多，感触很深。

　　首先，给人的感觉：数学区活动材料非常丰富，有的材料的创设真的只能用一个“巧”字来形容。从材料的提供与环境的创设可以看出柴幼平时真得十分注重积累，还可以看到他们平时扎实而又有效的教研活动，或许正是他们一次次认真投入地研讨、一次次研讨后的反思与实践，才造就了今天的活动区之丰富。在小班数学区，我看到了一个用泡沫纸与揿扣做成的菠萝，很形象、漂亮，也很实用，可以有效促进幼儿精细动作发展，并培养孩子坚持的品质。一个小女孩在操作时，把揿扣一个个全部取下，然后再一个个重新匹配，对起来使劲扣上，操作时那么认真，态度是那样的严谨。相信这个“菠萝”就是老师们平时思维碰撞的产物!

　　接下来是几位老师的经验介绍。柴幼把吴文艳老师发在博客上的数学活动各年龄段目标，加以学习，分析，按月份层层分解，步步深入、环环递进，可操作性更强，一看，就知道是老师们内化过了的产物。同样的看到了吴老师提供的目标，在同样的教研要求的驱使下，在柴幼，一学期探索、实践下来，硕果累累。而我们呢?只是对目标学习了一遍，让老师们对各年龄段目标有一个比较细致地了解，却没有将目标很好地分解、内化成自己的东西。这就是我们之间的差距所在!下学期要学习柴桥幼儿园踏实的教研作风，把教研工作细化，加强对数学区的研究与思考。

　　其次，注重区域游戏的生活内涵。

　　能从幼儿的需求、经验与教育主题出发，创设相关的游戏内容，游戏情境，注重游戏的生活化。在柴幼整个区域环境和游戏内容的观察中，使我们感觉到他们的老师不仅在思考，更是将与生活结合贯彻到孩子们区域游戏中来。如中班的动手角，孩子们在用老师提供的锤子、砧板等工具在敲小核桃，而且边敲边吃，那份惬意与满足溢于言表。

　　我们还发现了，在他们的园所，废旧材料的运用是比较多的，“泡沫板”“废旧纸盒”“贝壳”“瓜子壳”……把我们平时不起眼的东西变成了孩子们心爱的玩具，增进了孩子们游戏的情节性。我们也收集废旧材料，也制作玩教具，但是我们更多地注重了物品制作的美观性而忽视了实践操作性，形成了一定程度上的恶性

edit：www.daizuoa.com 爱拾贝篇2:建筑公司年会有感

　　建筑公司年会有感

　　20**年2月19日至22日，我分公司于E山庄举办了年度职工代表大会、职工素质教育大会及职工联欢会、运动会。使我们看到了一个欣欣向荣的四建五分公司。

　　职工全员大会向我们传达了集团公司“双代会”精神，z经理做了分公司行政工作报告，区域经理也针对各区域做出了具体的工作安排。全员职工大会让我们感受到五分的强大和雄厚的实力，与会集团公司工会主席z盛赞：“五分就是五分，z总就是鞠总!”更让我们感受到了身在五分的自豪感和优越感!身为五分的一员，更让我们切身体会了自己有着强大的后盾，无形中为我们日后的工作增添了不少力量。区域划分，分区不分家，各区域经理签订责任状使我们明白，前人铸就了五分的辉煌，而辉煌的延续，就着落在我们今天这些年轻的四建五分人的身上。一时间，掌声四起，掌声中的责任与荣耀不仅是属于各区域经理的，也属于我们各区域的每一个人。

　　职工素质教育大会上，首先表彰了优秀员工及优秀项目，并安排优秀员工代表及优秀项目的项目经理发言。优秀的员工，优秀的项目，优秀的领导班子，优秀的四建五分!从而使我们看到，五分犹如一颗冉冉升起的太阳，她承载了多少四建人的希望和努力!她倾注了多少四建人的心血与汗水!而后鞠总就五分员工素质的继续提高做了重要教育讲话，从一个四建元老的角度，把他所经历、所总结的事迹和经验与我们共享。刻骨铭心的63句箴言，字字句句，将是鞭策我们日后前进的至理名言，以期日后工作中时时激励我内蒙区域，以四建五分为家，为四建的辉煌传承、为我们锦绣的未来提高自我素质，提高团队素质。

　　运动会、联欢会更是显露出我分公司人才辈出，让我们都大开眼界，惊叹不已!五分公司为我们提供了这么好的平台，领导们更是寄予我们如此高的希望，捍卫五分家园的美好，难道我们可以却步吗?江山打之容易，守之难!五分的大好江山，我们现在都是主人，我们都想与之一同辉煌，辉煌需要什么?需要的是我等倾注心血与汗水，重担在肩，我等义不容辞!五分的辉煌与未来，需要我们一同铸就并捍卫!

　　近期，我区域认真领会五分年会精神，学习文件汇编，在开工之初，树立了我们的信心，丰富了我们的知识，拓展了我们的思路，细化了各岗位人员的工作，相信，在年会精神的指引下，我内蒙区域必将创造出一个辉煌的20**。

篇3:青年教师基本功大赛观摩心得体会

　　青年教师教学观摩心得体会

　　十月份，初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了很多。

　　1、举例的艺术。

　　在大专的教课过程中，仅仅是书本上的知识是远远不够的，注意例子的选取，教学内容的组织非常重要。自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。举什么样的例子能说明问题，这很重要。有一个英语老师，对班上调皮的男生说到：大家喜欢打游戏吗?如果英语学的不好，你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。这使我明白了，教学的过程中，要尽量举学生生活当中的例子，这样学生才容易接受，容易理解。

　　2、启发式教育。

　　在讲课的时候，怎样组织语言，启发学生的想象力，调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼出现了，同学想象一下羊会怎么样?会被吃掉，还是会逃跑?将故事的结局交给学生去想去讨论。教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的。

　　3、欲速则不达。

　　教师站在讲台上，都怕自己讲的知识太少，学生没有吃饱。但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。这让学生一下子很难消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。

　　4、巧用课件。

　　在科技飞速发展的今天，多媒体教学在学校被广泛应用。在日常的教学过程中，那些课程需要采用多媒体教学，更有助于学生理解，我认为应该根据所讲课程的内容来确定。例如：物理上的震动，数学当中的极限，这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够更直观的明白和了解。用多媒体教学，是现今一种常用的教学方式，但是作为一名教师，我们应该巧用多媒体教学，使学生更好地掌握所学知识。

　　通过这次教学观摩，我从同事的身上学到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改进的地方。我们年轻教师，在教学方面经验不够丰富，还应向老教师多学习、多交流、多探讨，尽快的提高自己，为办好E大学贡献自己的一份力量。

篇4:高三年级班主任座谈会活动报告

　　高三年级班主任座谈会活动报告

　　一、筹划阶段

　　(一)计划安排：

　　1.时间： 2011年1月21日下午4：30

　　2.地点：学校一号会议室

　　3.参加人员：高三年级班主任、年级部主任、书记及邀请的学校领导;

　　4.主持：z、记录：z

　　5.座谈会议程：

　　(1)座谈会的召开目的：

　　交流思想、群策群力，共建高三教育教学新局面(多媒体展示)

　　(2)座谈会上计划座谈的具体问题：

　　①作为班主任，如何做好高三冲刺阶段学生的思想动员工作?

　　②自主探究班(尖子班)各班学生的学习状态怎样?班主任该做好

　　哪些重点工作?

　　③对基础提升班、能力提升班(平行班)而言，为进一步提高学生

　　成绩等方面，我们班主任有哪些可以推广的办法?

　　④在距高考130多天内，年级部通过怎样的操作性较强的办法能使

　　学生成绩有最大限度的提高?

　　⑤补习班的班级管理经验交流;

　　⑥各位班主任对年级部、支部工作有哪些好的建议和具体要求?

　　3.座谈会开始(安排好人员做好记录工作)班主任发言并进行交流;

　　4.年级部主任、学校领导讲话;

　　5.主持人作总结;

　　6.座谈会上的意见整理及座谈会总结(孔令杰、刘文龙)。

　　(二)会前准备

　　1.先期调研了解班主任的工作情况，做好动员工作;

　　2.制作会议相关课件

　　3.购买会议所需水果等物品

　　(三)会场布置

　　布置会场时运用多媒体手段以及音乐、水果等物品，尽力营造轻松和谐的会议氛围，使老师们可以畅所欲言。

　　二、会议内容整理阶段

　　高三年级班主任座谈会纪要

　　——交流思想，群策群力，共建高三教育教学新局面

　　(一)班级管理，学生教育方面：

　　1.关注、关心学生，用爱心与学生交流，解决实际问题;

　　2.高三学生思想压力大，要多鼓励，帮助树立信心;

　　3.发挥学校心理辅导课的作用，加强对高三学生的心理疏导;

　　4.加强学校、老师与家长的沟通，让家长重视、关注后进生的生活、学习过程，达到家长和老师合力共同促进学生学习的目的;

　　5.勤跟班、抓细节。关注学生当天的思想动态、情绪变化，有问题及时反映、交流，解决问题;

　　6.正确解决学生对高考的认识，消除心理障碍，提高学习积极性，如z老师的“门票理论”，z老师的“小聪明”原理;

　　7.处理学生的早恋问题。z老师认为“让早恋学生转学”是一种解决办法，可减少对班级的负面影响;

　　8.抓好行为习惯的养成，特别是迟到等问题，解决办法有：

　　(1)及时交流，了解原因，采取适当惩戒措施，如一人迟到，班主任和全部同学一起罚跑;

　　(2)学生迟到后，班主任向家长询问、沟通，引起家长的重视;

　　(3)“面子原理”：在班级内部展开教育，迟到后向大家鞠躬道歉。

　　(4)让班级最受信任的同学作考勤记录;

　　(5)实行班级分组管理，分组签到，家长会上向家长公布结果;

　　9.高三后期学生应较少的参加活动，以保证有充足学习时间;

　　10.建议体音美学生独www.daizuoa.com立建班，单独管理;

　　11.辅优补差工作的得失总结，想办法，找点子，继续做好此项工作;

　　12.学校、教务、政教方面对学生的管理要表扬有力、罚之有据，让学生知道问题所在。

　　(二)教育学方面、学生学习方面

　　1.z老师：要求学生及时回家，与家长电话联系，家长督促学生学习;

　　2.z老师：各科老师加强沟通，形成团队凝聚力，做好学生的复习工作，特别是作业的布置，让学生每天有作业且作业量适中;学生学习上单打独斗多，没有形成合力，应建立学习小组，发挥群力，共同进步;

　　3.z老师：重视第一轮复习中学生解题能力的提高训练;

　　4.z老师：作业的布置实行班干部详细记录并由班主任签字，让学生明确学习任务，以便家长会上言之有据;

　　5.z老师：平行班学生复习求全，不太适合，建议学校、年级部组织相关经验丰富的老师，整理一些常考题，有重点的进行复习;

　　6.z老师：让学生信任的同学担任班干部，检查作业，统计收交作业等情况，学生会信服，不会有太大的怨气;

　　7.z老师：学生明确目标，做好人生规划，对学生以理服人。

　　三、会议总结反馈阶段

　　与会领导认真倾听教师发言

　　(二)整个活动中，各位高三班主任在轻松愉快的氛围中畅所欲言，既谈到了工作中成绩，又反应了工作中遇到的问题，与会领导在广泛听取教师们的发言后，于班主任的工作成绩予以肯定，同时又与各位班主任就提出的问题一起探讨解决的方法，将一些问题及时向校领导反馈，以期更加实效及时的解决问题，在交流思想的同时，群策群力，共建高三教育教学新局面，努力使E市一中走向明天更灿烂的辉煌。

　　(一)会议过程剪影

篇5:实施数学教学素质教育心得体会

　　数学教学中实施素质教育的心得体会

　　实施素质教育是建国以来教育界历次改革中最深刻的一次。当今世界各国的教育改革都把重点放在受教育者素质的提高上。在我国，随着社会主义市场经济的建设，对人才的标准和规格也提出了新的要求。

　　作为一名中学数学教师，对学生的素质教育如何贯穿在教学中呢?下面我就这一点谈一点自己的认识。

　　一、结合数学史进行素质教育

　　数学是一门源远流长的科学，数学是人类文明的结晶。早在远古时代，人类就有了数学知识的积累，如用绳记数等，最后发展为一门独立的科学。因此，介绍数学史，可以帮助学生了解数学的过去、现在，展望数学的将来，发展数学，为人类作出贡献。

　　阅读数学家故事，能激发我们学习先哲们的钻研奉献精神，继承先人的科学成就,能培养我们的探索精神，训练思维的严密、细致和敏捷,能锻炼我们的数学运用能力，发扬敢于争先的精神。

　　二、结合社会实际和学生的生活实际实施素质教育

　　数学是实现的反映，很多数学问题的提出本身就源于现实。

　　如《几何》第一册前的引言提出四个问题，很有趣，也很现实，这样可以激发学生的学习兴趣，而后面的解答，又使学生看到数学知识与实际的联系，揭发数学源于现实的本质。数学来源于生活，产生于生产实践，是生活中奇的浓缩，是实践中妙的结晶。数学的运算，妙趣横生。请你观察12345679这几个数字，看出缺哪一个数字吗?回答是缺“8”。而12345679乘以72的运算结果你知道是多少?回答是：888888888。有的是“8”吧!表面无“8”，而结果都是“8”。再看一个算式：1111111112=12345678987654321。得到这么整齐的对称数字。

　　数学与生活，谁也离不开谁。1、2、3、4、5、6、7，一个星期接着一个星期，周而复始。而一个月的周历表中，任意三横三列排成正方形的9个数的和，总是等于中的哪个数的9倍。这些都揭发数学源于现实的本质，从而了解数学不是抽象的学科，而是有着丰富的内涵和广泛的应用的。

　　三、结合世界观实施素质教育

　　数学本身是一门严密的科学，逻辑的科学，在其中可挖掘不少辩证法的实例。

　　如在讲正、负数的时候，可以渗透矛盾的思想;在讲函数时，可以渗透事物是发展变化的这样一种哲学思想;在讲方程时，可以渗透平衡的思想等。

　　四、通过渗透数学思想提高学生素质

　　数学思想方法属于策略性的知识，是人们对客观事物在量和形方面的本质的认识，以及达到研究或解决问题并使之达到某种目的的手段、方式或程序。由于数学研究的是实现世界中的量和形，两个不同的事物，如果是有相同的量和形，它们的数学形式就是相同的。因此，数学的形式比知识(法则、公式、定理等)本身就体现了一般性的科学方法。另一方面，随着科学技术的飞速发展，学生将来从事的生产活动已经不再是简单、机械的劳动，将会有较高的智力成分，能使他们终身受益的不是形式的知识而是那些有效的解决问题的思想和方法。以上两方面说明了学生掌握数学思想方法时，对学生将来的工作、学习的重要性。

　　当然，数学思想随着学习的深入，要不断升级。如在讲比例的基本性质时，可以类比分数的基本性质学，这时就渗透了类比思想。还有方程思想、统计思想及待定系数法等思想均可通过知识的学习加以渗透。

　　五、通过培养学生的能力提高素质

　　学数学最终是www.daizuoa.com为了应用，为了提高分析问题和解决问题的能力，学生的数学素质最终体现于学生的能力。在教学中，在讲解知识的同时，注意能力的培养。如讲一道例题时，可用多种方法，从而使学生从多侧面理解数学知识的运用，有助于提高学生的数学能力。培养学生动脑、动手，在亲手制作中体会数学，继而利用数学来设计创造，这是数学的升华。在猎奇中培养探索发现能力，在探妙中培养创造的灵感，在赏趣中培养热爱数学的情感，在审美中培养创新的本领。

　　六、通过发展学生完善的个性提高素质

　　数学是最容易判断真伪的一门学科，对就是对，错就是错，答案也是明确。学数学能帮助学生形成坚毅求知、明辨是非、坚持真理、独立思考的科学态度和思维品质。

　　七、通过数学中的美学因素进行素质教育

　　数学和其它学科、艺术一样，都有自己的美学特征，起着陶冶情操、完善思维品质的作用。

　　正如音乐、美术一样，数学也能起到陶冶情操的作用。这样用美术来激发学生的学习兴趣就从根本上改变了“要我学”的传统模式，从而转到“我要学”的轨道上来。在开放的课外活动中，你要去品赏数学之“趣”，让兴趣伴随自己学习、钻研、探索的全过程。

　　按素质教育和新课改的要求，学生的课业负担减轻了，有了充足的富余的时间。如果养成了自学的习惯，走进数学的奇妙世界，在生活、生产中寻找数学的妙用，有利于培养智力和能力。如果能够大胆探“妙”，哪怕是“异想天开”，对于开发数学思维、培养想象能力来说，必然是收效显着。

　　以上是我对素质教育在数学教学中应用的一些看法。教师首先要有正确的认识，改变传统教育观念，同时，从以上各方面对学生进行教育，提高他们的素质，实现向素质教育转轨。如果每一名教师都能在这方面下功夫，那我们民族素质的提高也就指日可待，我们的下一代也就能够得到全面发展、能够成为下世纪的合格接班人。

观摩有感区域数学活动